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時(shí)間:2016-06-12
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CO-OP是Cooperative education<帶薪實(shí)習(xí)>的縮寫,加拿大高等院校普遍實(shí)行的一種產(chǎn)學(xué)合作教育模式。它最早是由加拿大滑鐵盧大學(xué)1957年從美國(guó)引入的,當(dāng)時(shí)只有工程系75名學(xué)生參加。目前,全加提供"CO-OP"課程的大學(xué)超過(guò)100所,每年參加"CO-OP"的學(xué)生約7萬(wàn)人。他的好處在于:一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合,使學(xué)生學(xué)以致用;另一方面,它為用人單位創(chuàng)造了提前發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)適合本單位需求人才的機(jī)會(huì),更為能力出眾的學(xué)生打造了一輛就業(yè)"直通車"。有統(tǒng)計(jì)表明,參加"CO-OP"的學(xué)生不僅更易找到對(duì)口工作,起薪也比一般的畢業(yè)生要高?! ?/p>
對(duì)參加"CO-OP"的學(xué)生來(lái)說(shuō),到企業(yè)去還不僅僅是"帶薪實(shí)習(xí)",它還是一門重要課程,只有經(jīng)企業(yè)和學(xué)校考核合格,才能取得學(xué)分。每期"CO-OP"結(jié)束,學(xué)校都要組織專門教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,考核內(nèi)容包括企業(yè)對(duì)學(xué)生工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、業(yè)務(wù)能力等的評(píng)價(jià),還有學(xué)生在工作結(jié)束后寫出的報(bào)告質(zhì)量等??己撕细竦膶W(xué)生將獲得相關(guān)證明,以備找工作時(shí)使用。
加拿大"CO-OP"課程對(duì)學(xué)生非常有幫助,對(duì)有移民意愿的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不錯(cuò)的選擇。
一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的好壞,最終取決于就業(yè)市場(chǎng)對(duì)其畢業(yè)生的歡迎程度。畢業(yè)生就業(yè)率越高,越有利于學(xué)校未來(lái)吸引更優(yōu)秀的生源。如此形成良性循環(huán)。因此,加各大學(xué)都非常重視幫助學(xué)生就業(yè),并成立了專門的職業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)"CO-OP"等工作。
像滑鐵盧大學(xué),就設(shè)有一個(gè)龐大的合作教育與職業(yè)服務(wù)部,其任務(wù)對(duì)外是深入公司企業(yè)推廣本校專業(yè)、宣傳學(xué)生,了解工作信息;對(duì)內(nèi)則向?qū)W生及時(shí)公布就業(yè)信息,幫助他們確定就業(yè)方向并進(jìn)行填寫簡(jiǎn)歷、面試等相關(guān)培訓(xùn)等,讓學(xué)生們盡快"在游泳中學(xué)會(huì)游泳"。
加拿大聯(lián)邦政府在支持學(xué)生就業(yè)方面也充分發(fā)揮了"導(dǎo)向標(biāo)"的作用。從1990年以來(lái),聯(lián)邦政府75個(gè)部門每年接收的"CO-OP"學(xué)生多達(dá)3000人,是全加提供"CO-OP"工作機(jī)會(huì)最多的雇主。加拿大各大公司企業(yè)也非常支持合作教育,并主動(dòng)為"CO-OP"學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)條件,因?yàn)樗麄冊(cè)缇驼J(rèn)識(shí)到,對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)際在學(xué)生們畢業(yè)前就已開(kāi)始,而同高校建立"CO-OP"合作關(guān)系,則無(wú)異于在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中搶得了先機(jī)。
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