加利福尼亞大學(xué)伯克利分校

加利福尼亞大學(xué)伯克利分校是美國(guó)最負(fù)盛名且是最頂尖的一所公立研究型大學(xué)，位于舊金山東灣伯克利市的山丘上。1868年由加利福尼亞學(xué)院以及農(nóng)業(yè)、礦業(yè)和機(jī)械學(xué)院合并而成，1873年遷至圣弗朗西斯科（舊金山）附近的伯克利市。伯克利加大是加利福尼亞大學(xué)中最老的一所。它也是美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)（Association of American Universities）創(chuàng)始會(huì)員之一。在美國(guó)的大學(xué)運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽里因以往只有一所加州大學(xué)，因此伯克利一直以California作校名，簡(jiǎn)稱Cal，并沿用至今；其吉祥物蛻變自加州徽號(hào)，故其學(xué)生亦常自稱“金色小熊”。
伯克利在世界范圍內(nèi)擁有崇高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，在其所擁有的100多個(gè)子學(xué)科里，有眾多世界級(jí)的學(xué)術(shù)大師。曾在伯克利工作和學(xué)習(xí)的諾貝爾獎(jiǎng)得主不少于69位（諾獎(jiǎng)數(shù)量世界第六），其中包括25位校友。15位圖靈獎(jiǎng)（相當(dāng)于計(jì)算機(jī)界的諾貝爾獎(jiǎng)）得主位居世界第一，7位菲爾茲獎(jiǎng)（相當(dāng)于數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)）得主與普林斯頓大學(xué)并駕齊驅(qū)。伯克利與相距不遠(yuǎn)同樣地處美國(guó)西海岸的斯坦福，以及東海岸的哈佛、麻省理工一起，被譽(yù)為“美國(guó)社會(huì)不朽的學(xué)術(shù)脊梁”。 2003年，伯克利被英國(guó)泰晤士報(bào)評(píng)為世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第一名；第二年被評(píng)為世界第二，僅次于哈佛大學(xué)。2010年上海交通大學(xué)高等教育研究所世界大學(xué)化學(xué)專業(yè)排名世界第一。1995 年，在每十年進(jìn)行一次的美國(guó) National Research Council 學(xué)術(shù)水平評(píng)估中，伯克利的 36 個(gè)學(xué)科中有 35 個(gè)在全國(guó)名列前十名，成為擁有數(shù)最多的學(xué)校之一。 此外，伯克利的教授中有136 位美國(guó)科學(xué)院院士（僅次于哈佛）和91位美國(guó)工程院院士（僅次于MIT）。研究生院獲得National Science Foundation fellowship的研究生數(shù)量高居全美第一（第二、第三分別是麻省理工和斯坦福）。著名獎(jiǎng)金獲得者（如 137 位富爾布賴特獎(jiǎng)金獲得者）。據(jù)ARWU學(xué)術(shù)排名來(lái)看，伯克利加州大學(xué)一直與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)一起屹立于世界學(xué)術(shù)研究前三的位置。此外，伯克利的研究生教育（GraduateEducation）一直被認(rèn)為是美國(guó)最為頂尖的水平，其每年培養(yǎng)的杰出人才在過(guò)去的100多年來(lái)，為美國(guó)社會(huì)做出了杰出貢獻(xiàn)，同時(shí)也為世界培養(yǎng)了很多國(guó)際人才。其影響遍及全球。
“兼容并包、思想自由”是伯克利分校辦學(xué)指導(dǎo)思想的核心。 加州大學(xué)素以學(xué)術(shù)自由和學(xué)生自治著稱。在伯克利，沒(méi)有來(lái)自保守傳統(tǒng)的約束，沒(méi)有不可逾越的清規(guī)戒律。在這片自由的土地上，你可以暢想一切，自由地探索未來(lái)世界；在這里，即使別人并不同意你的觀點(diǎn)，但你的思想永遠(yuǎn)會(huì)受到尊重。正是緣于這種自由思想，才使無(wú)數(shù)偉大的思想和發(fā)現(xiàn)在這里得以孕育和成熟。加州大學(xué)的歷任校長(zhǎng)們都非常珍視這一寶貴的傳統(tǒng)，哪怕在這種自由思想和美國(guó)的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生嚴(yán)重沖突時(shí)，校長(zhǎng)們也沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)加州大學(xué)自由主義傳統(tǒng)的保護(hù)?！　?
伯克利分校堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，不搞論資排輩，不拿名人和權(quán)威壓人。學(xué)校要求新教師不與著名教授合作搞科研、寫(xiě)論文，鼓勵(lì)他們自己去開(kāi)創(chuàng)新的研究領(lǐng)域。這一做法是鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，促使學(xué)術(shù)領(lǐng)域充滿勃勃生機(jī)的明智之舉。伯克利分校充分發(fā)揮教授會(huì)的力量，教授會(huì)擁有相當(dāng)大的權(quán)力，教授是決定教育方向，參與決策，推動(dòng)實(shí)施的“主要力量”。

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