涅槃重生的“火鳳凰” 芝加哥大學(xué)

當(dāng)你看到位于伊利諾伊州的芝加哥大學(xué)的“火鳳凰”校徽時(shí)，就能大致猜出這所學(xué)校的坎坷歷史。的確，芝加哥大學(xué)正像那只始終昂首以立的火鳳凰，歷經(jīng)了令人唏噓不已的重生之路。起初，那所與芝加哥大學(xué)同名的，由浸信會(huì)創(chuàng)辦的教會(huì)學(xué)校受困于“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境而倒閉，是石油大王洛克菲勒拯救了這所學(xué)校，但是根據(jù)家族傳統(tǒng)，洛克菲勒在做出捐助決定時(shí)宣布只提供起步資金，而后續(xù)的運(yùn)營(yíng)則需要學(xué)校自己來(lái)完成，之前洛克菲勒捐助過(guò)的機(jī)構(gòu)因?yàn)闊o(wú)法自謀生路而倒閉，為了避免芝加哥大學(xué)的“二次流產(chǎn)”，威廉?林尼?哈珀——這位芝加哥大學(xué)的首任校長(zhǎng)憑借自己出色的口才和個(gè)人魅力，居然成功說(shuō)服老洛克菲勒改變了之前的決定，事后證明，投資芝加哥大學(xué)是這個(gè)家族“最明智的一次投資”。

　　“偏執(zhí)狂”哈珀

可以說(shuō)，如果沒(méi)有當(dāng)初哈珀執(zhí)著游說(shuō)洛克菲勒，芝加哥大學(xué)也許還會(huì)如其前身般無(wú)聲無(wú)息的消失，而正是由于這次與洛克菲勒面對(duì)面的“交鋒”，也讓這個(gè)石油大王看到了哈珀出色的領(lǐng)導(dǎo)力，在他眼里，哈珀儼然已經(jīng)是這所親自投資創(chuàng)辦的大學(xué)校長(zhǎng)的不二人選，為了更好地挖掘他的潛力，一開(kāi)始洛克菲勒只是將其作為助手，而內(nèi)心也早已鎖定學(xué)校校長(zhǎng)的哈珀卻并沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的急躁，反而虛心的和洛克菲勒學(xué)習(xí)管理之道。就在創(chuàng)校兩年后的1892年，時(shí)年37歲的哈珀成為芝加哥大學(xué)的首任校長(zhǎng)。

年輕帶來(lái)的活力，使得哈珀迅速進(jìn)入了角色。甫一上任，他就做出了在當(dāng)時(shí)看來(lái)史無(wú)前例的舉動(dòng)，那就是祭起洛克菲勒傳授的殺手锏——天才的鼓動(dòng)力，說(shuō)服了八位大學(xué)校長(zhǎng)和二十余名系主任做出辭職的決定，而心甘情愿的來(lái)到年輕的芝加哥大學(xué)執(zhí)教，最為傳奇的一次是哈珀去當(dāng)時(shí)心理學(xué)研究最出色的克拉克大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)，短暫的訪(fǎng)問(wèn)結(jié)束后，三分之二的老師同意辭職，這讓克拉克大學(xué)都錯(cuò)愕不已，誰(shuí)也不知道哈珀跟他們說(shuō)了什么，但最終的結(jié)局是這些辭職的教師獲得了芝加哥大學(xué)的聘書(shū)。這一今天看來(lái)都是“天方夜譚”的做法著實(shí)讓哈珀的名字在美國(guó)高等教育界“一炮打響”，很多美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)都在驚嘆“芝加哥大學(xué)似乎一夜之間就躋身美國(guó)名校行列了”。深受洪堡大學(xué)“教研合一”理念熏陶的哈珀，自然也將建立教學(xué)研究體系作為芝加哥大學(xué)的首要任務(wù)，他將美國(guó)大學(xué)的人文學(xué)科大學(xué)與德國(guó)的研究型大學(xué)優(yōu)勢(shì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并且主張學(xué)生應(yīng)該先在社區(qū)大學(xué)完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，他的思想成為日后美國(guó)社區(qū)大學(xué)的理論先導(dǎo)。

“這里每片碎屑都是新的，卻如蒼山一般牢固?！惫昕粗ㄟ^(guò)自己夜以繼日努力工作而拔地而起的一座座新教學(xué)樓，發(fā)出了由衷的感嘆，這個(gè)在外人看來(lái)有些偏執(zhí)和狂熱的年輕校長(zhǎng)，第一次流下了眼淚，他沒(méi)有辜負(fù)老洛克菲勒的“恩澤與教誨”。

“芝加哥大學(xué)匆忙的年輕人”哈珀精力充沛，在管理學(xué)校行政事務(wù)的同時(shí)，居然還能抽出時(shí)間參與教學(xué)和寫(xiě)作，直至他在49歲時(shí)因癌癥而英年早逝。他是斗士，與生命抗?fàn)?；他是黃牛，耕耘不輟。

益智厚生

“提升知識(shí)，以充實(shí)人生”是每一個(gè)芝加哥大學(xué)師生謹(jǐn)遵的訓(xùn)導(dǎo)，后來(lái)有人干脆將其精簡(jiǎn)為“益智厚生”四個(gè)字。由于完整繼承了“洪堡精神”，使得芝加哥在同類(lèi)美國(guó)大學(xué)中具備更濃郁的學(xué)術(shù)味道。雖然學(xué)校尚屬美國(guó)大學(xué)家族中的“年輕人”，但它已形成了為世人稱(chēng)道的“芝加哥學(xué)派”，這個(gè)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、建筑學(xué)以及氣象學(xué)的龐大學(xué)派。通過(guò)宏觀(guān)教育與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，讓該學(xué)派保持著嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的風(fēng)格。

也許是首任校長(zhǎng)的“年輕化”，芝加哥大學(xué)似乎總像一個(gè)“不安分的小伙子”，在與時(shí)代同步的過(guò)程中，也不忘通過(guò)變革來(lái)強(qiáng)大自己。在歷次變革中，當(dāng)屬第五任校長(zhǎng)羅伯特?哈群斯在任時(shí)最為深刻。二十世紀(jì)二、三十年代的芝加哥大學(xué)聲名如日中天，但學(xué)術(shù)課程和職業(yè)課程之間過(guò)于封閉的現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)建設(shè)，問(wèn)題的嚴(yán)峻性讓哈斯群迫不及待的推出了“芝加哥計(jì)劃”，在將研究生院進(jìn)行優(yōu)化重組的基礎(chǔ)上，推出了面向本科新生的核心課程，這些課程當(dāng)中既包含學(xué)術(shù)型課程，也涵蓋了實(shí)踐性更強(qiáng)的職業(yè)型課程，無(wú)論從數(shù)量還是要求來(lái)看，芝加哥大學(xué)的本科核心課程都是嚴(yán)苛的，這對(duì)于每一個(gè)在該校就讀的大一和大二學(xué)生來(lái)說(shuō)都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，能安穩(wěn)度過(guò)前兩年的學(xué)生，在芝加哥大學(xué)看來(lái)都是強(qiáng)者。

走在芝加哥的校園內(nèi)，猶如走入了一個(gè)歐洲中世紀(jì)城堡群，在哥特式建筑“森林”中不僅隱藏著世界上第一座可控核反應(yīng)堆“芝加哥一號(hào)”的紀(jì)念雕塑，還有美國(guó)大師級(jí)建筑師蘭克?勞埃德?賴(lài)特的杰作 “羅比之家”，每一棟建筑都在訴說(shuō)一個(gè)時(shí)代，從女權(quán)主義的喧囂到“曼哈頓計(jì)劃”的神秘莫測(cè)。

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