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美國(guó)研究生留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作易犯錯(cuò)誤大盤(pán)點(diǎn)

  • 時(shí)間：2016-05-17

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美國(guó)研究生留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作易犯錯(cuò)誤

一、閉門(mén)造車(chē)，個(gè)性有余深度不足

首先，完全自己一個(gè)人寫(xiě)，這種方法說(shuō)得好聽(tīng)一些是DIY，說(shuō)得不好聽(tīng)了就是閉門(mén)造車(chē)，在不了解文書(shū)的目的和學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)的時(shí)候，這種方法雖然有可能在學(xué)生自我深挖的時(shí)候幫助學(xué)生更好地理解自己，但是這種程度的理解仍然是膚淺的，畢竟學(xué)生自己的閱歷和水平有限，很難站在一個(gè)全局的角度上去分析問(wèn)題。

而有的學(xué)生在自己寫(xiě)完初稿以后，會(huì)找一些人來(lái)幫自己看看文書(shū)寫(xiě)得好不好。首先這些讀文書(shū)的人同樣不知道文書(shū)的目的，他們看到的只是學(xué)生在文字上表現(xiàn)出來(lái)的自己，所以給出的意見(jiàn)也僅限于文字層面的修改或者展示方式的建議，但是，即使文字語(yǔ)法方面沒(méi)有錯(cuò)誤，展示得效果也很好，也很容易偏離特定院校在申請(qǐng)者身上尋找的特質(zhì)。

二、模版寫(xiě)作華而不實(shí)，包裝過(guò)度專(zhuān)業(yè)化

其次，按照模版的方式來(lái)寫(xiě)。有的學(xué)生說(shuō)，我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我可以找一個(gè)成功的先例來(lái)模仿嘛。問(wèn)題是首先模版寫(xiě)作這種方式起源于中介機(jī)構(gòu)，最初應(yīng)用于低端合作院校的申請(qǐng)，完全不適用于美國(guó)前百院校，更不要說(shuō)前三十甚至常春藤的院校了。而且使用完全相同的模版文書(shū)來(lái)申請(qǐng)八所各自有著鮮明特色的院校完全談不上一絲一毫的針對(duì)性。

而另外一種美國(guó)留學(xué)文書(shū)模版寫(xiě)作方式，是使用之前有過(guò)成功申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的師兄師姐的文書(shū)做為模版，然后申請(qǐng)人再進(jìn)行借鑒加工。這種方法看似比另一類(lèi)高明，但實(shí)質(zhì)上是聰明反被聰明誤。且不說(shuō)美國(guó)大學(xué)錄取委員會(huì)的眼光是否已發(fā)生變化，單是不注意到每個(gè)學(xué)生硬件條件的不同，不能就申請(qǐng)者整體素質(zhì)來(lái)分析問(wèn)題就推定用來(lái)作為模版的文書(shū)的有效性就是一個(gè)極大的問(wèn)題。


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