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申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)讀本科經(jīng)常遇到的誤區(qū)有哪些?

  • 時(shí)間:2021-04-19

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隨著現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,出國(guó)留學(xué)也漸漸變得越發(fā)普及,美國(guó)作為世界級(jí)的大國(guó),各方面的綜合實(shí)力一直都是居于榜首,特別是在教育方面,世界百?gòu)?qiáng)名校都是被美國(guó)的名校所占據(jù),由于可見(jiàn)美國(guó)教育的實(shí)力之強(qiáng)大。因此也就不難理解為什么如今每當(dāng)提到出國(guó)留學(xué)為何那么多人首先會(huì)先考慮去美國(guó)留學(xué)。

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隨著現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,出國(guó)留學(xué)也漸漸變得越發(fā)普及,美國(guó)作為世界級(jí)的大國(guó),各方面的綜合實(shí)力一直都是居于榜首,特別是在教育方面,世界百?gòu)?qiáng)名校都是被美國(guó)的名校所占據(jù),由于可見(jiàn)美國(guó)教育的實(shí)力之強(qiáng)大。因此也就不難理解為什么如今每當(dāng)提到出國(guó)留學(xué)為何那么多人首先會(huì)先考慮去美國(guó)留學(xué)。

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當(dāng)然,對(duì)于出國(guó)留學(xué)而言,每個(gè)人的初衷都是好的,希望能夠去美國(guó)能夠獲得好的教育,上一流的名校,和世界各國(guó)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)最新前沿的只是,提升自己的學(xué)術(shù)水平和各方面綜合實(shí)力,讓自己成為更加優(yōu)秀出色的人才,未來(lái)能夠有一番好的作為,為了能有個(gè)好的前途從此踏上了去美國(guó)留學(xué)的征途。

但是對(duì)于去美國(guó)留學(xué)而言,由于大部分家庭而言都是初次申請(qǐng)去美國(guó)留學(xué),因此總會(huì)遇到一些誤區(qū)。

那么為了讓為了小伙伴能夠?qū)Ω玫谋苊膺M(jìn)入申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的誤區(qū),這里小編為大家進(jìn)行羅列了一系列根據(jù)以往學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié),大家不妨可以通過(guò)看看以下的這些誤區(qū)是否也曾經(jīng)會(huì)有這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn),那么下面就讓我們來(lái)一起來(lái)了解吧。


美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)時(shí)會(huì)遇到哪些誤區(qū)?


一、對(duì)GPA(在校平均分?jǐn)?shù))、TOEFL和SAT考試分?jǐn)?shù)的誤解

第一類誤解是受國(guó)內(nèi)教育體制的誤導(dǎo),認(rèn)為上美國(guó)名校的話自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要是最好的。美國(guó)大學(xué)的錄取,尤其是本科生的錄取,是一個(gè)綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。即使在高中排名100多名或中等的學(xué)生也可以被top名校錄取。

第二類誤解是對(duì)TOEFL分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請(qǐng)者認(rèn)為TOEFL必須達(dá)到105分以上才可能被名校錄取,而拿獎(jiǎng)學(xué)金必須達(dá)到110分以上,這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國(guó)學(xué)生中有些TOEFL分?jǐn)?shù)剛剛過(guò)了100分。

的確有些學(xué)校對(duì)申請(qǐng)者提出了TOFEL分?jǐn)?shù)的要求,但這些美國(guó)top名校的錄取政策其實(shí)非常靈活,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制,甚至在沒(méi)有TOEFL分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。

第三類是對(duì)SAT的誤解,把它等同于國(guó)內(nèi)的高考錄取分?jǐn)?shù)線。比如有一位女孩 SATI得了1490分,她仍然想再花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去重考SAT,爭(zhēng)取達(dá)到 1500分以上。

這就是一個(gè)非常沒(méi)有必要的行為,美國(guó)大學(xué)并沒(méi)有對(duì)SAT有任何最低分?jǐn)?shù)線的要求,10分的差距不會(huì)對(duì)她的申請(qǐng)有任何負(fù)面影響,倒不如把精力和時(shí)間花費(fèi)在對(duì)Essay的斟酌上。


二、不考托福直接去美國(guó)讀語(yǔ)言

有人認(rèn)為這是一種美國(guó)留學(xué)的捷徑,可以免除準(zhǔn)備托福的時(shí)間而直接去留學(xué)了。殊不知,這只是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)推遲到出國(guó)以后。

沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不可能完成美國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)的,因此你肯定要先進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí),往往學(xué)習(xí)半年甚至一兩年,因此并不一定“節(jié)省”時(shí)間。

此舉有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是可以在英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是卻有一個(gè)隱患和三個(gè)缺點(diǎn):隱患就是在英語(yǔ)能力低下的前提下,學(xué)生如何學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活可能是個(gè)問(wèn)題,如果不能適應(yīng)的話可能會(huì)造成很大不便甚至發(fā)生悲劇。


三、去美國(guó)先學(xué)語(yǔ)言還是有很多缺點(diǎn)的

缺點(diǎn)一:在美國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的費(fèi)用相對(duì)于國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)昂貴的;

缺點(diǎn)二:簽證通過(guò)率降低。去讀語(yǔ)言的簽證通過(guò)率小于去讀正式大學(xué)課程的簽證通過(guò)率;

缺點(diǎn)三:由于此類學(xué)生常常是讀完語(yǔ)言之后就讀一所不太知名的美國(guó)大學(xué),因此學(xué)生本人失去了登上更高人生起點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

美國(guó)的用人單位是非常勢(shì)利的,他們聘請(qǐng)人員的時(shí)候要看學(xué)生的畢業(yè)院校的好壞,給予的起薪也會(huì)根據(jù)專業(yè)和學(xué)校的排名來(lái)確定高低,因此一個(gè)名校出身的學(xué)生在職業(yè)道路上一開始就領(lǐng)先于非名校出身的學(xué)生。

雖然不推崇甚至有時(shí)候反對(duì)極端的名校情節(jié),但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放棄,就是對(duì)自己前途的極端不負(fù)責(zé)。


四、申請(qǐng)定位的不合理

有一類申請(qǐng)者對(duì)排名有一種盲目依賴和崇拜,非要申請(qǐng)前10或者前30、50的學(xué)校,而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。

美國(guó)的大學(xué)本科教育是一種通識(shí)和素質(zhì)教育,因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。

在美國(guó)3000多所大學(xué)中,前100都是非常好的學(xué)校,不同申請(qǐng)者要根據(jù)自己的綜合實(shí)力合理選校,爭(zhēng)取能夠去到自己能去的最好學(xué)校。

還有一類申請(qǐng)者,一開始就鉆進(jìn)了牛角尖,有嚴(yán)重的名校情節(jié),比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”,非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去,否則就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)。申請(qǐng)成功了固然值得祝賀,但萬(wàn)一去不成常春藤就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個(gè)明智的選擇。


五、錯(cuò)誤地選擇參照對(duì)象

這類申請(qǐng)者通常了解到了一些成功獲得美國(guó)名校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù),然后基于此得出一個(gè)片面的樂(lè)觀或悲觀理解。

比如她/他知道了某個(gè)被哈佛錄取的學(xué)生的排名是2%,TOEFL是109分,就認(rèn)為自己排名1%且TOEFL分為110分一定也可以被哈佛錄取。

還有的人聽說(shuō)某個(gè)去了耶魯?shù)膶W(xué)生TOEFL成績(jī)有115分而自己只有105分就不敢申請(qǐng)了,單純對(duì)比兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的,必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以。

可遺憾的是,這種錄取委員會(huì)用來(lái)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化,你在沒(méi)有看到一個(gè)成功申請(qǐng)者的全套申請(qǐng)材料(尤其是Essay)之前,是不能輕易斷定你比她/他強(qiáng)或弱的。


六、寫Essay的誤區(qū)

對(duì)于Essay的寫作,平庸自然不行。很多申請(qǐng)者會(huì)用到精彩的中國(guó)典故或傳奇人物故事。

由于文化背景的差異,這會(huì)導(dǎo)致他人理解的困難,因此表述能力不強(qiáng)的申請(qǐng)者此時(shí)需要慎重對(duì)待。

比如曾經(jīng)有一位申請(qǐng)者想用陶淵明的詩(shī)句:“水不在深,有龍則靈”來(lái)介紹中國(guó)的龍,而龍(Dragon)在西方神話中是一種邪惡并令人畏懼的動(dòng)物,因此他必須克服極大的文化差異向錄取委員們介紹中國(guó)龍,是有較大風(fēng)險(xiǎn)的。此外,還有一些申請(qǐng)者有非常奇妙的想法,可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了,因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人。


七、對(duì)University和College的誤解

除了綜合性的大學(xué)之外,美國(guó)還有大量的文理學(xué)院(Liberal Arts College),一些申請(qǐng)者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好,對(duì)這些文理學(xué)??床簧涎?。

殊不知,文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué),往往以小班特色教學(xué)為主,平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左右,老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院,如Williams College和Wellesley College,其本科教育在很多美國(guó)人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。


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