常春藤教授揭美國(guó)名校申請(qǐng)秘籍 GPA走向很重要

學(xué)申請(qǐng)之路才剛剛進(jìn)入征程。持續(xù)走低的名校錄取率讓不少申請(qǐng)者望洋興嘆，到底國(guó)外名校需要怎樣的申請(qǐng)者呢？在硬性申請(qǐng)條件幾乎相同的條件下，怎樣才能贏得錄取委員會(huì)的青睞呢？下面來聽聽美國(guó)常青藤盟校——達(dá)特茅斯學(xué)院李愛民教授，給同學(xué)們帶來的有關(guān)美國(guó)名校申請(qǐng)要素的分享。

美國(guó)大學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)所在

李教授提到，美國(guó)是一個(gè)對(duì)于教育非常重視的國(guó)度，每年政府在教育方面的投入力度是很大的。在硬件設(shè)施、師資力量、教學(xué)水平、教育經(jīng)費(fèi)都非常給力的前提下，美國(guó)大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)也吸引越來越多的國(guó)際學(xué)生投入到申請(qǐng)者行列。特別是頂級(jí)名校常青藤聯(lián)盟大學(xué)，申請(qǐng)人數(shù)逐年遞增，申請(qǐng)難度增加，錄取率逐漸下降。

“美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的過程中，非常重視學(xué)生品性和個(gè)人素質(zhì)方面的養(yǎng)成，眾所周知，美國(guó)大學(xué)的錄取條件，除了GPA(平均成績(jī))、托福、SAT成績(jī)之外，還需要提供所參與的課外活動(dòng)。招生官通過申請(qǐng)者課外活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的溝通能力、組織能力、公德心等等，來考量申請(qǐng)者的軟實(shí)力是否過硬。因此在經(jīng)過四年大學(xué)的培養(yǎng)之后，畢業(yè)生特別是名校畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人能力是非常優(yōu)秀的，也是很多企業(yè)所看重和信賴的。”李教授如是說。

申請(qǐng)名校優(yōu)劣勢(shì)都需要考量

“和大多數(shù)人想象的國(guó)外大學(xué)生活所不同的是，在國(guó)外讀書特別是一流大學(xué)讀書其實(shí)是很辛苦的一件事，我在哈佛大學(xué)和達(dá)特茅斯學(xué)院都任教過，經(jīng)常看到學(xué)生們深夜讀書的身影，這就要求申請(qǐng)者本人有非常堅(jiān)毅的抗壓能力，”李教授說道。

申請(qǐng)名校優(yōu)勢(shì)：

1、師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量高

2、相對(duì)容易就業(yè)，特別是高收入工作的競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)。

3、具有強(qiáng)大的校友網(wǎng)。

以達(dá)特茅斯學(xué)院為例，其商學(xué)院比較強(qiáng)，畢業(yè)后校友遍布美國(guó)的財(cái)政金融領(lǐng)域，有助于人際交流和個(gè)人發(fā)展。

申請(qǐng)名校的劣勢(shì)：

1、申請(qǐng)難度比較大，常青藤院校近幾年的錄取率情況顯而易見。

2、費(fèi)用方面投入比較高，特別是著名私立大學(xué)，學(xué)費(fèi)方面負(fù)擔(dān)也是很大的。

3、學(xué)習(xí)壓力較大，需要具備良好的心理素質(zhì)。

對(duì)申請(qǐng)美國(guó)本科和研究生的建議：

李教授針對(duì)致力于申請(qǐng)美國(guó)名校本科和研究生的同學(xué)們給出如下建議：

1、無論申請(qǐng)本科還是研究生，GPA在整個(gè)申請(qǐng)過程中的作用是至關(guān)重要的，同時(shí)申請(qǐng)階段GPA成績(jī)的趨勢(shì)走向很重要，美國(guó)院校希望看到的是申請(qǐng)者積極學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠有值得學(xué)校培養(yǎng)的潛力。因此同學(xué)們需要好好重視自己的GPA.

2、在申請(qǐng)學(xué)校前，需要對(duì)自身有清楚的認(rèn)識(shí)，做好留學(xué)規(guī)劃，選擇適合自己能力、符合自己未來發(fā)展的院校。

3、美國(guó)大學(xué)本科階段和研究生階段招生存在差異。本科生招生有統(tǒng)一的通道和流程，需要嚴(yán)格按照流程辦理。研究生階段招生申請(qǐng)材料會(huì)直接投放到教授所組成的錄取委員會(huì)中，需要申請(qǐng)者對(duì)所申請(qǐng)的教授專長(zhǎng)有所了解，及時(shí)和教授進(jìn)行聯(lián)系并及時(shí)回復(fù)，讓教授對(duì)申請(qǐng)者有興趣，增加被錄取的概率。于此同時(shí)，這樣的溝通有助于獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)。

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