赴英讀高中須懂三件事 英國(guó)也有一考定終身

對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，中考是孩子人生中非常重要的一次考試，英國(guó)家長(zhǎng)眼中的中考GCSE也同等重要。與國(guó)內(nèi)中考不同，英國(guó)中考GCSE決定了學(xué)生未來(lái)的人生走向，它幾乎是決定學(xué)生選擇直接就業(yè)，還是上大學(xué)的分水嶺。

近年來(lái)，英國(guó)中學(xué)教育特別是私立學(xué)校吸引越來(lái)越多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的目光。據(jù)英國(guó)內(nèi)政部最新數(shù)據(jù)顯示，在過(guò)去6年中，中國(guó)內(nèi)地已成為英國(guó)最主要的低齡留學(xué)(課程)生市場(chǎng)之一，約占赴英低齡留學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/5。本文將從概況、公立與私立學(xué)校對(duì)比和中國(guó)學(xué)生擇校三方面簡(jiǎn)介GCSE，希望對(duì)英國(guó)中學(xué)教育感興趣的讀者有所幫助。

英國(guó)的中考GCSE

GCSE全稱是General Certificate of Secondary Education（英國(guó)普通中等教育證書），相當(dāng)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的高一和高二課程。GCSE證書考試類似國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)時(shí)的會(huì)考，進(jìn)入GCSE階段的學(xué)生可以根據(jù)自身能力從近50門課程中選擇至少10-15門必修和選修課程。

根據(jù)各個(gè)學(xué)校師資不同，必修課包括英語(yǔ)(精品課)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史和地理等6-7門課程，選修課則有很多選擇，幾乎窮盡一個(gè)中學(xué)生能學(xué)習(xí)、理解的方方面面，既包括音樂(lè)、藝術(shù)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、中文、宗教等人文科學(xué)，也包括心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)與技術(shù)、信息技術(shù)、社會(huì)學(xué)、天文學(xué)、商業(yè)研究 、數(shù)據(jù)與通訊等現(xiàn)代科學(xué)，甚至還包括汽車修理、建筑施工、電工技術(shù)、煤氣工技術(shù)等在中國(guó)“藍(lán)翔技?！苯淌诘膶?shí)用技術(shù)，為中學(xué)生在16歲畢業(yè)后直接進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)打下了基礎(chǔ)，GCSE和國(guó)家的GNVQ職業(yè)資格評(píng)定直接掛鉤，依據(jù)不同的GCSE課程和分?jǐn)?shù)折合14種不同的GNVQ(General National Vocational Qualifications)等級(jí)，通過(guò)GCSE課程的學(xué)習(xí)和國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)定有效結(jié)合，將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)考大學(xué)和短期目標(biāo)直接參加工作的學(xué)生分流，因此，GCSE也成為考大學(xué)的學(xué)生與參加工作的學(xué)生的分界線，這也就意味著英國(guó)的“精英教育”將從這一階段起步。

盡管GCSE考試科目眾多，但是GCSE有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱，由AQA、 CCEA、 Edexcel、 OCR、 WJEC等5個(gè)固定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織考試頒發(fā)證書，所有的GCSE成績(jī)由JCQ英國(guó)資格認(rèn)證聯(lián)合委員會(huì)（the Joint Council for Qualifications）定期發(fā)布，正因?yàn)镚CSE是如此的重要，各個(gè)學(xué)校非常重視GCSE的成績(jī)，認(rèn)為這是評(píng)定一所中學(xué)教育質(zhì)量的重要參數(shù)。

理論是美好的，現(xiàn)實(shí)非常殘酷，即有考官權(quán)威又有輔導(dǎo)生意的結(jié)構(gòu)造成多家考試機(jī)構(gòu)為了吸引更多的學(xué)生報(bào)考其出的試題，紛紛降低試題的難度，結(jié)果造成分?jǐn)?shù)通貨膨脹，含金量降低。近年來(lái)GCSE考試受到越來(lái)越多的批評(píng)，其中一個(gè)主要問(wèn)題是由于考試難度的降低造成中學(xué)GCSE教學(xué)的“注水”。根據(jù)國(guó)際研究，英格蘭中等學(xué)校每年用116個(gè)小時(shí)教授數(shù)學(xué)，遠(yuǎn)少于其他競(jìng)爭(zhēng)國(guó)家，如澳洲每年143小時(shí)與新加坡每年138個(gè)小時(shí)，其它國(guó)際研究則顯示英格蘭不管是識(shí)字程度或是數(shù)字能力的排名皆處于墊底的狀態(tài)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（Organisation for Economic Co-operation and Development）于2009年所公布的國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估報(bào)告（Programme for International Student Assessment），英格蘭在65個(gè)國(guó)家中排名第27，反映出學(xué)校畢業(yè)生并未學(xué)習(xí)到他們需要的基本技能，且在國(guó)際間缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。為此英國(guó)教育主管部門決定從2015年開始的GCSE學(xué)習(xí)中實(shí)行新的GCSE考試改革計(jì)劃，以考促學(xué)。

GCSE的改革主要有以下幾點(diǎn)：難度加大，標(biāo)準(zhǔn)提高，綜合評(píng)分，逐漸推進(jìn)，一考定終身。

相對(duì)于主要面向英國(guó)本地學(xué)生的GCSE，設(shè)立之初主要面向母語(yǔ)不是英語(yǔ)的國(guó)際學(xué)生的IGCSE也逐漸被人們熟知，在保留GCSE大部分內(nèi)容的前提下，IGCSE更傾向于通過(guò)課堂作業(yè)來(lái)考察學(xué)生的水平；雖然IGCSE設(shè)立之初的目的主要是面向國(guó)際學(xué)生，但是英國(guó)本地學(xué)校和本地學(xué)生也不乏主動(dòng)選擇參加IGCSE考試，在選擇GCSE考試還是IGCSE考試上，學(xué)校和家長(zhǎng)見仁見智，一些學(xué)校認(rèn)為IGCSE考試范圍更寬，也有老師認(rèn)為IGCSE考試采用平時(shí)作業(yè)和卷面考試結(jié)合，相比即將實(shí)施的2017版的GCSE考試要容易一些。

改革后的GCSE考試仍然會(huì)由5家考試機(jī)構(gòu)提供試卷，并由各學(xué)校自行選擇選擇考試機(jī)構(gòu)。GCSE考試中現(xiàn)有的最大弊病，也就是多家考試機(jī)構(gòu)提供試卷的問(wèn)題仍未得到解決，因此，如何解決目前存在的各家考試機(jī)構(gòu)為了競(jìng)爭(zhēng)而爭(zhēng)相降低試卷難度的問(wèn)題，從而確保考試制度改革的有效性仍將是未來(lái)需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

公立與私立學(xué)校對(duì)比

英國(guó)有2，600多所私立學(xué)校，除每年GCSE和A-LEVEL的成績(jī)能夠排出三六九等以外，從地理位置、學(xué)校設(shè)施、教學(xué)歷史、規(guī)模大小等方面來(lái)看，差異也很大。從校園來(lái)看，有大到3，000畝的，有小到10幾畝的；從歷史來(lái)看，名氣有大有小，像伊頓公學(xué)（Eton College）（威廉王子和哈里王子的母校，英國(guó)歷史上曾有20多位首相畢業(yè)于此校）， 哈羅公學(xué)（Harrow School），丘吉爾曾就讀此校，羅丹女子中學(xué)（Roedean School），英國(guó)歷史上第一所開設(shè)自然科學(xué)的女子中學(xué)；其他如：Dulwich College, Haileybury, Bradfiled College, The Leys School, King's School Ely, Rossall School, Sherborne School, Bedford School等為中國(guó)的家長(zhǎng)所熟知。

統(tǒng)計(jì)顯示，公立學(xué)校為93%以上的英國(guó)兒童提供教育，僅有7%的英國(guó)兒童接受私立學(xué)校教育，但是英國(guó)教育部2011年的數(shù)據(jù)顯示，英國(guó)2600多所私立中學(xué)中，平均每百人有5人考入牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，而公立中學(xué)平均每百人只有1人考入牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，私立中學(xué)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入英國(guó)牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的人數(shù)比公立學(xué)校平均高出5倍以上，英國(guó)名牌大學(xué)如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的私立學(xué)校畢業(yè)生的比率有44%，而在政府官員中，英國(guó)私校的畢業(yè)生的比率占33.3% 。

英國(guó)德布萊（Debrett's）2015年度500名最具影響力人物評(píng)選結(jié)果顯示，超過(guò)40%的英國(guó)“最據(jù)影響力的人”都出身于富庶世家，并且接受了私立教育，除私校畢業(yè)生之外，500人中另有20%畢業(yè)于雖為公費(fèi)但需要通過(guò)嚴(yán)格考核的“文法學(xué)校”（Grammar School），而這些人往往也是出身于至少中產(chǎn)階級(jí)家庭，也就是說(shuō)60%以上的英國(guó)最具影響力的人來(lái)自優(yōu)越的家境和教育背景。這樣的結(jié)果反映了英國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)濟(jì)地位決定成長(zhǎng)路徑，教育背景促成了階層的穩(wěn)固。出身于上層階級(jí)家庭的孩子更有可能倚仗固有的相對(duì)豐厚社會(huì)資本在人生中取得成功，私立學(xué)校強(qiáng)大的師資力量，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐厚的人際關(guān)系和校友資源，學(xué)生畢業(yè)后大多升讀名校，甚至成為政壇或者經(jīng)濟(jì)和金融行業(yè)的精英，因此被稱為“精英教育”的搖籃。

優(yōu)越的教學(xué)條件的背后是充足的財(cái)力支持，按照前任財(cái)政大臣布朗2006年所做10年財(cái)政計(jì)劃報(bào)告中所描述的，2006年公立學(xué)校每個(gè)學(xué)生的教學(xué)費(fèi)用只有2500英鎊，而同期私校學(xué)生每個(gè)學(xué)生每年的教學(xué)費(fèi)用卻達(dá)到8000英鎊，政府努力的目標(biāo)只是使公立學(xué)校達(dá)到人均5000英鎊的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。即便達(dá)到人均500英鎊教學(xué)經(jīng)費(fèi)，布朗指出，5000英鎊的撥款和私校學(xué)生比較，差距還是很遠(yuǎn)。

相對(duì)于公立學(xué)校人均教學(xué)經(jīng)費(fèi)3倍的標(biāo)準(zhǔn)，私立學(xué)校在教師數(shù)量上的反映就是老師和學(xué)生的比例上大幅變化；在私校，一個(gè)老師要照顧9個(gè)學(xué)生，在公立學(xué)校，一個(gè)老師要照顧16個(gè)學(xué)生。私立學(xué)校通常小班教學(xué)，一個(gè)班級(jí)只有5-15人不等，一些不熱門的學(xué)科甚至能夠一對(duì)一教學(xué)。小班教學(xué)確保了每一個(gè)學(xué)生都可以得到照顧，讓老師能夠時(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，從而幫助支持學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

相對(duì)于公校財(cái)務(wù)的窘迫，私校在人才的引進(jìn)，設(shè)施的建設(shè)等學(xué)校硬件方面高于英國(guó)公立學(xué)校。英國(guó)的私校不論規(guī)模大小，大多都設(shè)備齊全，電腦教室，實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)工作室（studio），音樂(lè)教室，禮堂，體育場(chǎng)，足球場(chǎng)等，有些學(xué)校還會(huì)有自己的室外公園，大草地和馬場(chǎng)。私校更注重孩子個(gè)性化發(fā)展，不僅可以參加各種體育活動(dòng)，例如球類，劃艇，游泳，田徑等，能還加入高爾夫，棋類，手工類，語(yǔ)言，樂(lè)器，舞蹈，騎馬等俱樂(lè)部，去歐洲滑雪，去海邊學(xué)習(xí)帆船，皮劃艇，愛斯基摩艇，沖浪，去野營(yíng)，攀巖， 木筏，溜冰，擊劍，去法國(guó)學(xué)習(xí)法語(yǔ)，去倫敦參加音樂(lè)會(huì)和觀看戲劇演出，以及參觀各地名勝等等在私校的教學(xué)計(jì)劃中成為例行活動(dòng)。鍛煉一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，參加一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，做一些社會(huì)實(shí)踐，齊全的設(shè)施以及豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，培養(yǎng)一項(xiàng)自己的藝術(shù)興趣愛好，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)，藝術(shù)，體育以及社交活動(dòng)的能力上得到提高，真正的德智體美勞全面發(fā)展。

豐富多彩的精細(xì)化教學(xué)是私校的標(biāo)注，同樣每年昂貴不菲的學(xué)費(fèi)以及嚴(yán)格的入校制度也是私校有別于公校最大的不同。

盡管英國(guó)寄宿學(xué)校學(xué)費(fèi)對(duì)國(guó)際生和英國(guó)國(guó)內(nèi)生“同質(zhì)同價(jià)”，但相對(duì)于不少中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都算得一筆“除了買房以外，私校學(xué)費(fèi)是家里價(jià)值不菲的長(zhǎng)線投資”；每年在英國(guó)寄宿學(xué)校的費(fèi)用大都在人民幣25-30萬(wàn)元不等，如果再加上其它的雜費(fèi)和生活費(fèi)，一年下來(lái)總開支至少需要40萬(wàn)人民幣，對(duì)于伊頓哈羅這樣的頂級(jí)貴族學(xué)校而言，幾乎所有費(fèi)用都要再上一個(gè)高臺(tái)階。

中國(guó)家長(zhǎng)大多希望自己的子女能夠進(jìn)入這些排名優(yōu)秀的私立學(xué)校，孰不知，這類排名好的私立學(xué)校入學(xué)門檻很高，即使英國(guó)學(xué)生也不容易進(jìn)入。排名好的學(xué)校要求入學(xué)前學(xué)生的成績(jī)突出，當(dāng)然英文不能有任何問(wèn)題，品行和背景也不能含糊，名校自然有名校的做派，位于西敏寺教堂下的西敏寺學(xué)校，須提前三年預(yù)定，除了面試學(xué)生，還要面試家長(zhǎng)，只招“根正苗紅”的學(xué)生。入學(xué)條件的不近人情，有人認(rèn)為過(guò)分，也有人認(rèn)為這也正是在名校留學(xué)的價(jià)值所在，讓中國(guó)孩子充分體驗(yàn)GCSE階段嚴(yán)格的語(yǔ)言訓(xùn)練，還有考試以外的文化熏陶。而擁有一千多年歷史的英式貴族私校教育制度，除了能培育出學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，也能造就品德修養(yǎng)兼?zhèn)涞娜瞬?，上英?guó)私校，學(xué)生家里不光是要有殷實(shí)的家底，可以付的起每年高昂的學(xué)費(fèi)，也要對(duì)學(xué)生的成績(jī)，智慧，家庭背景以及文化素養(yǎng)也有著很高的要求，確保進(jìn)入私校的學(xué)生背景相近、成績(jī)相當(dāng)、文化互補(bǔ)，有助于學(xué)生之間更好的融合，良性化的互相影響。私校所崇尚的貴族精神不是暴發(fā)戶精神，它不意味著養(yǎng)尊處優(yōu)，悠閑奢華的生活，而是一種以榮譽(yù)、責(zé)任、勇氣、自律等一系列價(jià)值為核心的先鋒精神。

中國(guó)學(xué)生的英國(guó)私校路/擇校路

根據(jù)英國(guó)私校聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2012年共有2.6萬(wàn)名外國(guó)學(xué)生在英國(guó)私立中學(xué)寄宿，約占學(xué)生總數(shù)的22%。其中，來(lái)自中國(guó)大陸的學(xué)生約有3700人，而來(lái)自中國(guó)香港的有6000人左右。除了私立學(xué)校之外，也有不少中國(guó)小留學(xué)生在私營(yíng)應(yīng)試輔導(dǎo)學(xué)院和延續(xù)教育學(xué)院補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，因此，從中國(guó)留學(xué)生獲得的英國(guó)簽證數(shù)字來(lái)看，目前在英國(guó)的中國(guó)小留學(xué)生人數(shù)字估計(jì)應(yīng)該超過(guò)1萬(wàn)人。

對(duì)于英國(guó)中學(xué)的選擇，一般人習(xí)慣參考GCSE和Alevel成績(jī)排行，這種排行榜主要是依據(jù)GCSE和A-LEVEL考試成績(jī)排隊(duì)，這種模式比較適應(yīng)中國(guó)家長(zhǎng)的習(xí)慣，幾乎所有的中國(guó)家長(zhǎng)都是在應(yīng)試教育的體制下成長(zhǎng)起來(lái)的，分?jǐn)?shù)幾乎是家長(zhǎng)衡量一個(gè)學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于私校來(lái)說(shuō)，僅僅依靠排行榜選擇私校并不全面。

有些私校歷史并不悠久，原來(lái)的成績(jī)也未必非常突出，為了獲得好的排名，僅僅追求考試分?jǐn)?shù)等硬指標(biāo)，犧牲對(duì)其他很難定量考核的軟指標(biāo)的關(guān)注，引進(jìn)“考試外援”，從東亞專門招收數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科比較好的“尖子”學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)，這幾門功課考了一堆A*，學(xué)校排名自然就上去了，把學(xué)校變成了“考試工廠”。還有一些學(xué)校對(duì)所謂的成績(jī)排行榜不以為然，直接表明自己自己學(xué)校不參與這些排名，即使一些在排行榜上排名前列的學(xué)校也會(huì)聲明，自己并不重視這個(gè)排行榜。對(duì)于很多頂尖私校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的首要目標(biāo)是培養(yǎng)他們的品格，追求未來(lái)的熱情，好的成績(jī)并不是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的最終目的，排名僅僅是一種對(duì)于以往學(xué)術(shù)的參考，并不能代表這個(gè)學(xué)校的全部歷史和價(jià)值。英國(guó)的家長(zhǎng)常常會(huì)說(shuō)的一句話就是“比起學(xué)術(shù)成績(jī)的排名，學(xué)校的教育理念是否與學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)的理念吻合，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展更為重要”，而評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一方面是學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際體驗(yàn)，另一方面則是學(xué)校的不同分類。

GCSE的教育從表面上看，課堂訓(xùn)練更多的是原理和方法，但GCSE考試卻更多注重考核由原理和方法產(chǎn)生的結(jié)果，更多的計(jì)算更多的公式彌補(bǔ)了課堂定性分析有余課后定量計(jì)算不足窘境，課堂活學(xué)活用的理解和分析，課后的論文和CourseWork，這些訓(xùn)練對(duì)于中學(xué)生掌握知識(shí)的精髓，分析問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的思路都是非常有益的，所以，對(duì)于一個(gè)物理學(xué)電流流動(dòng)的問(wèn)題，英國(guó)中學(xué)生可以從電子和電荷的移動(dòng)來(lái)討論電流流動(dòng)的原理和概念，但是對(duì)于電流量的計(jì)算就顯得往往比中學(xué)學(xué)生要慢，中國(guó)學(xué)生從初一開始，課堂上的原理和方法早已融化為課后練習(xí)的公式和應(yīng)用，通過(guò)練習(xí)記憶了大量的公式和定理，大量的公式和定理又融化為學(xué)生解題能力的提高。

對(duì)于即將到來(lái)的GCSE考試改革，英國(guó)中學(xué)生顯然有些不太適應(yīng)，而對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻似曾相識(shí)，早已習(xí)慣一考定終身的考試方式，也習(xí)慣題庫(kù)為主公式為輔的考試模式，對(duì)于理工科的科目，GCSE的數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物考試都是一般難度，真正難度的是一些無(wú)法記憶公式活學(xué)活用的分析題，尤其是反映在歷史地理宗教藝術(shù)音樂(lè)等等人文科目上，這些科目需要能用英語(yǔ)準(zhǔn)備表達(dá)出思想和觀點(diǎn)，畢竟英語(yǔ)寫作是英國(guó)學(xué)生的母語(yǔ)，是看家本領(lǐng)，而對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中文可以表達(dá)出全部思想，英語(yǔ)寫作畢竟還是比較有難度面對(duì)即將實(shí)施的新的GCSE考試，一些英國(guó)中學(xué)生認(rèn)為不太適應(yīng)，然而對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，早已習(xí)慣一考定終身的考試方式，以及題庫(kù)為主、公式為輔的考試模式，或許能為他們?cè)鎏碛行┰S優(yōu)勢(shì)。以理工科考試為例，GCSE的數(shù)理化考試相對(duì)國(guó)內(nèi)考試難度有所降低，對(duì)于英國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)記憶公式定律是一件讓人頭疼的事，然而中國(guó)學(xué)生在運(yùn)算速度以及公式運(yùn)用方面表現(xiàn)更好。

考試應(yīng)當(dāng)有很多題型，除了數(shù)學(xué)里只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案的封閉式考題外。還存在大量的分析題和思考題。正如劍橋大學(xué)校長(zhǎng)描述的一樣，如果只考封閉式的問(wèn)題，那考試就會(huì)變成死記硬背的記憶測(cè)試，分析題和思考題雖然不需要記憶大量的公式和定理，但不表示考試難度的降低，反而是更加提高，需要學(xué)生對(duì)于知識(shí)有更加深刻的理解，更強(qiáng)的駕馭能力，不但知其然，還要知道起所以然，這個(gè)恰恰是中國(guó)學(xué)生需要過(guò)大關(guān)的地方，一是學(xué)習(xí)方式的過(guò)大關(guān)，由只注重標(biāo)準(zhǔn)答案的封閉轉(zhuǎn)向注重構(gòu)建自己想法的開放創(chuàng)新；二是將自己開放的思想能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確完整全面的表述出來(lái)。如歷史、地理以及生物等課程比國(guó)內(nèi)學(xué)的要深得多，歷史地理宗教藝術(shù)設(shè)計(jì)音樂(lè)等等人文科目上，戲劇作為英國(guó)中學(xué)教學(xué)一個(gè)非常重要的學(xué)科，戲劇課在培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及個(gè)性方面扮演著不可缺少的角色，這個(gè)也是中國(guó)學(xué)生亟待解決的短板，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行戲劇表演，從小在大庭廣眾場(chǎng)合演講和表演，有助于學(xué)生克服在公開演說(shuō)時(shí)的恐懼心，樹立自信心，誰(shuí)說(shuō)未來(lái)總裁的素質(zhì)不是從這一點(diǎn)點(diǎn)的演講開始練就的呢。所有這些科目都需要能用英語(yǔ)準(zhǔn)備表達(dá)出思想和觀點(diǎn)，充滿激情的英語(yǔ)演講、嚴(yán)謹(jǐn)完整的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練和英語(yǔ)文學(xué)修養(yǎng)的提高同樣重要，正是英國(guó)學(xué)校學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)、開放和創(chuàng)新，才構(gòu)成英國(guó)中學(xué)教育體系和中國(guó)具有非常大的區(qū)別，才正是這種區(qū)別才使英國(guó)教育具有精英教育的美譽(yù)。

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