如何應(yīng)對(duì)美不斷變化的招生方式

建議二：參加與興趣及發(fā)展相關(guān)的活動(dòng)

相對(duì)于刷高分，“氣質(zhì)與真正的能力更重要。”專家建議，高一起，就可多維度準(zhǔn)備。“真正去參與一些活動(dòng)，而不是編造。”活動(dòng)經(jīng)歷，應(yīng)與個(gè)人興趣特長(zhǎng)或是今后的專業(yè)方向相關(guān)。一位申請(qǐng)生物專業(yè)的學(xué)生，高二整個(gè)暑假，都在杭州動(dòng)物園，觀察猩猩母子。如果他高一就去，高二繼續(xù)觀察做后續(xù)報(bào)告，那就更完美了。

建議三：積累人文素養(yǎng)

學(xué)生的人文素養(yǎng)，十分受美國(guó)高校重視。因?yàn)?，人文素養(yǎng)，更可見(jiàn)一個(gè)人的獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題的思路。建議平時(shí)多看時(shí)政、歷史與社會(huì)方面的書。

建議四：美東西學(xué)校、公私立學(xué)校有別

在美國(guó)，各校個(gè)性迥異。“一般來(lái)說(shuō)，東部的學(xué)校傳統(tǒng)保守，西部的學(xué)校更開(kāi)放，有創(chuàng)新精神。”專家分析，“公立學(xué)校，相對(duì)更重視申請(qǐng)者的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)術(shù)能力。私立學(xué)校，則更注重申請(qǐng)者的特性，比如，領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、管理能力和社會(huì)責(zé)任感等。這與學(xué)校辦學(xué)的資金來(lái)源有關(guān)：公立學(xué)校，受各州的政府財(cái)政支持，更愛(ài)應(yīng)用型的人才；而私立學(xué)校，全賴校友捐助，得看到畢業(yè)生今后有潛力和意愿捐助學(xué)校。

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