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時間:2013-12-11
來源:互聯(lián)網
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“你能為學校帶來什么?”
和企業(yè)招聘一樣,招生官們會問:“如果我錄取了你,你能為學校帶來什么?”很多申請者留給招生官的印象是,除了高分便一無所有。Marc Zawel認為這種學生“長著同樣的面孔,實在是有些無趣”。有些學生困惑,我也不僅僅是高分低能,我也能彈一手行云流水的鋼琴,寫得一卷酣暢渾厚的書法,為何最后還是被拒?
Marc Zawel指出,如果進行分數量化,中國學生無論在標準化考試還是在才藝等方面,確實高分者濟濟。但是有時候他們更愿意把名額讓給印度、馬來西亞等國家的學生,原因在于中國學生表現(xiàn)優(yōu)異的背后,往往是機械化的重復練習,他們缺乏對自身定位的認識。比如你在校園活動中能扮演什么樣的角色,這個角色是否具有不可替代性;你是否能為學校創(chuàng)造更多的活動;你有怎樣的可塑性,未來想成長為什么樣的人等。
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