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時間:2015-03-09
來源:留學監(jiān)理網(wǎng)
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近日,媒體引述某機構(gòu)發(fā)布的《2014中國留學發(fā)展報告》,顯示2013年在美就讀高中的中國留學生超3萬,這一數(shù)據(jù)10年內(nèi)增加了60倍。其中最受關(guān)注的仍然是留學低齡化的現(xiàn)象。
而對于留學的最主要原因,上述《報告》認為,多在于因為國外教育和考試制度相對寬松,考核指標相對多元,更注重培養(yǎng)社會實踐能力和社會參與等。其次,國外很多高中是世界名校的搖籃,每年為美國著名高等學府輸送大量生源的中學被中國人稱為“小常青藤”。再其次,迅速提高語言能力、培養(yǎng)獨立生活能力等也是很多家長提早送孩子出國讀書的原因之一。
誠然,正如美國哈佛大學校長所言:一個人的人生的廣度決定了人生的優(yōu)秀程度。但是,筆者作為教育和留學行業(yè)的多年從業(yè)者,更是作為一個家長,不再論證留學尤其是低齡留學的優(yōu)勢,更想針對通常認為的低齡留學原因,提醒家長和從業(yè)者,不要誤讀留學低齡化。
首先,不宜將一定時期和一定范圍的留學低齡化論述為留學低齡化趨勢或者洪水猛獸。什么叫趨勢?百度百科的解釋是:事物發(fā)展的動向。(用“趨勢”這個詞表示一種向尚不明確的或只是模糊地制定的遙遠的目標持續(xù)發(fā)展的總的運動)。從最近幾年增長的低齡留學人群,尤其是“3萬”,“10年”,“60倍”這樣的字眼,很容易讓人誤解為低齡留學人群已經(jīng)留學人群的主體,或者是確定未來比如成為留學人群的主體。事實上,以歷年自費出國留學人數(shù)并結(jié)合美國有關(guān)機構(gòu)和英澳加等國官方公布的數(shù)據(jù)看,低齡留學人數(shù)確是有較大的增幅,人數(shù)也不少,但是,包括讀本科(如果成年也算低齡的話)和讀中學的人數(shù)在內(nèi),仍然是遠遠低于讀研究的人數(shù)的。既是趨勢,就必然有高低起伏、上升下降,怎能斷言,中國家長就不會更理智和冷靜地送低齡孩子出國留學呢?
其次,認為中國教育過分單一追求分數(shù)而國外重視素質(zhì)教育,因此逃避中國教育而選擇國外教育,可能是個誤區(qū),也是要不得的。不要忽略的一個事實是,美國和英國這樣的國家,也在研究如何向中國的基礎(chǔ)教育學習。而中國的教育改革從未止步,正在推進地中小學入學制度改革、課程體系改革、高考制度改革,都在不斷地改進自身的不足,以期實現(xiàn)更好的教育公平和更加科學的人才培養(yǎng)和選拔體質(zhì)。美國中學和大學申請考核的多元化,有其科學的一面,但是同樣也會給學生和家庭帶來負擔。有統(tǒng)計表明,在美國,經(jīng)濟能力好的家庭往往給孩子請課外輔導,孩子的分數(shù)和綜合素質(zhì)也更優(yōu)秀,而美國大學其實也是看分數(shù)的,而且是第一重要的,申請常春藤的學生,哪個不是GPA接近滿分的?學生在抓校內(nèi)考試的同時,還要兼顧社團和社會活動。想上美國知名大學,壓力怎么可能小呢?
再次,沒有確切的證據(jù)支持在國外讀中學就能在申請國外著名大學方面更有優(yōu)勢。美國大學的錄取標準非常的多樣化,甚至會考慮種族、家庭成員、社會階層等方面的因素?;旧希际前焉暾埲说牟牧戏旁谝黄?,從學校自身的各項要求出發(fā)去衡量是否錄取一個學生,而并不區(qū)分申請人是在中國讀高中還是在美國抑或其他國家讀高中。
另外,面對全球化的浪潮,國際化的經(jīng)驗獲得和思維方式的轉(zhuǎn)變與培養(yǎng)并非只有低齡留學一條路。我們都注意到了,低齡留學生的家庭,父母接受過良好教育的居多,也有很好的收入,所以,不能說,這些家長是沒有見識的盲目跟從者。但是,所謂讀萬卷書行萬里路,在這個信息流動與交換極為發(fā)達的時代,外語學習、國際閱歷與交往可以有很多的方式。
如果問我,會在孩子很小的時候送他出國留學嗎?我會非常謹慎。
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