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英媒稱歐洲引進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)法 揭上海教學(xué)法三大原理

  • 時間：2016-07-25

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英媒稱，歐洲各地的學(xué)校正在引進(jìn)一種上海數(shù)學(xué)教學(xué)法，希望以此提高歐洲學(xué)生在國際考試中的成績。這種方法側(cè)重重復(fù)和“板書加講課”，而不是“以孩子為中心”的輔導(dǎo)。

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英媒稱，歐洲各地的學(xué)校正在引進(jìn)一種上海數(shù)學(xué)教學(xué)法，希望以此提高歐洲學(xué)生在國際考試中的成績。這種方法側(cè)重重復(fù)和“板書加講課”，而不是“以孩子為中心”的輔導(dǎo)。

據(jù)英國廣播公司網(wǎng)站7月19日報道，上海數(shù)學(xué)教師被認(rèn)為是業(yè)務(wù)最精湛的，這種聲譽來自他們的學(xué)生在最具競爭性的國際考試中一貫的出色表現(xiàn)。他們的教學(xué)方法也因此成為這個城市的文化輸出項目之一。英國一半的學(xué)校有機會采用這種被稱為“上海式精通術(shù)”的體系；采用這種方式來掌握數(shù)學(xué)技能的小學(xué)生普遍地取得好成績。

來仔細(xì)檢視一下上海數(shù)學(xué)教學(xué)方法的獨特原理，以及對這些原理的批評。

概念為王

根據(jù)上海式教法，每一堂課的設(shè)計都圍繞單獨一個數(shù)學(xué)概念，不管是最基本的加法還是對等式或分?jǐn)?shù)的理解；有一個學(xué)生沒有掌握這個概念，老師就不講新內(nèi)容。這樣做的目的是保證重要的概念在課堂上完全掌握，將來不必返工。英國謝菲爾德哈蘭姆大學(xué)教育專家伯伊倫指出，跟上海方式不同，世界上許多國家對一堂課的質(zhì)量評價是看教了多少內(nèi)容，進(jìn)度越快越好。

數(shù)學(xué)教育專家認(rèn)為配以量身定制的課本而不是零星的講義，這種施教方法十分嚴(yán)謹(jǐn)，強度也很大。同時，這種方法也高度概念化。課堂上老師教的是基礎(chǔ)方法和原理，但也鼓勵學(xué)生用物件和圖片來形象表達(dá)抽象的數(shù)學(xué)概念。

但批評意見認(rèn)為這種施教體系太抽象，沒有把數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實生活場景中。有的批評人士甚至認(rèn)為上海數(shù)學(xué)教學(xué)法就是“應(yīng)試教育”，學(xué)生考試得高分但無法把知識運用于日常生活。

重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)

“上海精研術(shù)”還蘊含著一個整體原則：全班一起學(xué)，共同前進(jìn)，不按能力或內(nèi)容難易度分組教。對成績較好的學(xué)生會鼓勵他們加深理解、鞏固知識，幫助同班同學(xué)，而不是按更快的進(jìn)度學(xué)新內(nèi)容。歐洲學(xué)校里老師會根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)能力高低分別安排難度不同的課程。

重復(fù)強調(diào)概念是上海數(shù)學(xué)教育的一個基本要素。孩子們從5歲開始就通過不斷重復(fù)來掌握每一個基礎(chǔ)概念。一個孩子回答老師的問題，其他孩子一起重復(fù)這個答案。另一個孩子回答另一個問題，全體再一起重復(fù)這個答案。專家們也指出，上海式教學(xué)課堂互動性也很高，而且每個環(huán)節(jié)時間都不長，每節(jié)課包含35分鐘的授課和15分鐘的自由活動。

星光熠熠是老師

報道稱，上海式成功秘訣里最被忽略的要素就藏在課堂時間里。謝菲爾德哈蘭姆大學(xué)本周發(fā)表了對上海教學(xué)模式的評估報告，指出老師每天只教兩堂課，每堂課40分鐘，一天里其他時間都用來提高業(yè)務(wù)，包括同行反饋和聽課觀摩。

更重要的是，上海的數(shù)學(xué)教師上崗前要上五年大學(xué)，期間要專修一門小學(xué)算術(shù)教育的課程。

報道稱，有觀點認(rèn)為中國、新加坡等國家數(shù)學(xué)教育成功的要素之一是對教師的尊重，以及給教師時間去計劃和備課。但批評人士指出，教師的待遇跟學(xué)生的可能不相稱。

對于希望復(fù)制上海式成功的國家而言，英國中小學(xué)教師工會組織NAHT秘書長霍比說，上海模式的成功取決于有足夠數(shù)量的受過良好訓(xùn)練的敬業(yè)的教師 ?！　　　　?/p>

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