留學(xué)值不值，不由起薪定

海歸就業(yè)形勢是社會(huì)和媒體持續(xù)關(guān)注的一個(gè)話題，清華大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)共同完成的《中國勞動(dòng)力市場技能供需研究》報(bào)告顯示出海歸就業(yè)機(jī)會(huì)和起薪所面臨的挑戰(zhàn)依然不小。這里面有海歸人數(shù)增長、海歸年齡構(gòu)成和工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、專業(yè)分布以及就業(yè)地區(qū)比較扎堆等諸多原因。但是我們并不能以此作為留學(xué)就一定不值得這樣的論斷的依據(jù)。

教育的價(jià)值的確不能完全以短期的薪資高低來衡量，人們的職業(yè)發(fā)展成就其實(shí)是與受教育程度成正比的關(guān)系，這已經(jīng)有專業(yè)的研究論證。從上述報(bào)告本身我們也可以看出，有三成的企業(yè)人力資源經(jīng)理表示會(huì)優(yōu)先對待海歸人士，而雖然起薪水平導(dǎo)致海歸的就業(yè)滿意度不高，但是就業(yè)3年之后的跳槽率非常低，這說明，一方面海歸能夠理性地調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，另一方面也佐證了海歸的適應(yīng)能力和發(fā)展后勁。留學(xué)到底值不值？有這個(gè)疑問的人本身多數(shù)并沒有出國留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而海歸人士自己明確表示留學(xué)不劃算的卻是20.2%的少數(shù)人。即使僅從質(zhì)疑留學(xué)價(jià)值的人常說的“多長時(shí)間賺回留學(xué)的錢”來看，多數(shù)海歸認(rèn)為可以在5年左右收回直接的經(jīng)濟(jì)成本，這絕對不算一個(gè)不好的數(shù)據(jù)。

中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的新常態(tài)，就業(yè)壓力豈止是海歸所獨(dú)自面臨的問題。

海歸低薪問題有著一定的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)原因，與中國正經(jīng)歷的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級有著密切的關(guān)系。曾經(jīng)，在華外企是海歸們重要的傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域，而在近年來隨著全球經(jīng)濟(jì)下滑、中國本土企業(yè)與國內(nèi)市場競爭加劇，外資企業(yè)效益下滑嚴(yán)重，跨國外企已經(jīng)無法像往昔那樣為中國的海歸們提供令人炫目的高額薪資。

就業(yè)壓力加劇的另一原因是中國民營企業(yè)發(fā)展環(huán)境不佳，民企的經(jīng)營正面對人力成本、原材料成本快速上漲，市場利潤下滑，融資渠道不暢等挑戰(zhàn)。而傳統(tǒng)意義上的“鐵飯碗”比如政府、科教文衛(wèi)等公共領(lǐng)域薪資水平一向較低，也不可能給予海歸們薪資傾斜。

站在個(gè)人發(fā)展的角度，出國留學(xué)會(huì)使學(xué)生獲得終身的教育紅利。考察一個(gè)人的收入要有長遠(yuǎn)的眼光，海歸群體學(xué)習(xí)過國外先進(jìn)的科技知識(shí)、外語交流能力優(yōu)秀，并可在跨文化角度上更為廣闊的思考問題，這些素質(zhì)恰恰使海歸們經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，比本土競爭者更容易獲得高薪的工作，或成為公司的管理層，甚至成功的開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。

從教育的本質(zhì)上來說，教育的價(jià)值并不能以薪水、尤其是短期的薪水高低來衡量。教育是對人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括人的品行、知識(shí)、視角、能力等多方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，賦予人綜合的競爭能力。雖然面對激烈的就業(yè)競爭，海歸們的薪資水平短期優(yōu)勢不大，但憑借優(yōu)秀的綜合素質(zhì)與教育背景，海歸們贏得了個(gè)人發(fā)展的加速度，這的確是一個(gè)普遍的事實(shí)。

留學(xué)還有沒有時(shí)代價(jià)值呢？出國留學(xué)的浪潮一直伴隨著中國近代以來的社會(huì)變遷。在追逐中國夢的道路上，在一帶一路發(fā)展的宏偉戰(zhàn)略的機(jī)遇面前，中國需要有國際視野與海外經(jīng)歷的海歸，需要通曉外語尤其是小語種的人才，需要文化傳播的人才，需要高端制造業(yè)的人才，需要其他一系列的高科技人才，海歸群體們具有無可代替的社會(huì)價(jià)值與時(shí)代價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)留學(xué)的價(jià)值，除了選擇合適的專業(yè)方向，海歸自身還要超前的判斷力，是扎堆在北上廣深一線城市還是在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代找到一條真正適合自己發(fā)展的道路？國家關(guān)于留學(xué)政策的16字方針提出了“發(fā)揮作用”，而創(chuàng)造怎樣的環(huán)境，使得中國的人力資源優(yōu)勢能真正得到發(fā)揮，也是相關(guān)部門需要持續(xù)思考和有所行動(dòng)的。

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